2025年11月12日，由重庆市教育委员会主办、pa视讯官方集团,PA视讯登录入口承办的重庆市2025年公共基础课教学能力提升（心理健康教育）培训项目，在我校大学城校区顺利落下帷幕。本次培训为期十天，吸引了来自全市30余所职业院校的50名心理健康教育骨干教师参与。培训紧扣职业教育实际需求，构建了“理论奠基、技能提升、实践应用”三位一体的课程体系，特邀市内多位知名专家组成授课团队，通过专题讲座、技能实操、案例研讨、实地考...

为深入贯彻教育家精神，全面提升中职学校书记校长办学治校能力，由湖南省教育厅组织、我院中标承办的“教育家精神引领下的中职书记校长管理能力提升研修班”于2025年10月11日至17日在我院顺利完成全部研修任务，圆满落下帷幕。 本次研修为期七天，围绕政策解读、治校案例、师德师风、品牌项目建设、职教出海、非遗工坊、乡村振兴、答辩转化等八大模块系统设置课程，综合运用专题讲座、名校访学、案例剖析、方案答辩等多种形式，...

9月17日，pa视讯官方集团,PA视讯登录入口院长郝明君教授率队赴重庆市中华职业教育社调研并开展座谈。会上，郝明君院长介绍了职教师资学院近年工作，以及在培养培训、科学研究、咨政建言、社会服务、国际合作等方面所做出的积极探索和实践。希望能与重庆市中华职业教育社建立常态化的交流与合作，在党建、科研、咨政、社会服务等方面得到更多的指导和支持。学院参会人员万伦、贺应根、申文缙、谢良才就机构间合作内容提出了各自的想法...

为切实提升职业院校学工队伍综合素质与履职能力，受重庆五一职业技术学院委托，由我院承办的“重庆五一职业技术学院2025年辅导员素质能力提升培训”于近日顺利完成全部培训任务，圆满落下帷幕。本次培训自8月31日启动，历时三天，围绕辅导员核心职责与能力提升设置了多个专题模块，内容涵盖角色定位与师德修养、专业发展与素质提升、学生心理问题识别与干预、技能大赛备赛指导、学生事务管理及校园安全教育等。培训综合运用专题...

为推动我校职业技术教育学科发展，加强职教师资培养高校学校间、学院间、学科间的交流与合作，培养高水平职教师资。2025年4月13日下午，在“全国教育专业学位研究生教育指导委员会职业技术教育专家小组工作研讨会”在我校召开之际，我校组织召开“职业技术教育学科发展工作研讨会”，22位职教专家（线上专家3位）参会，学校副校长付文升出席会议，会议由学校党委常委、研究生院院长李荣主持。pa视讯官方集团党委常委、研究院生院...

4月12日至14日，全国教育专业学位研究生教育指导委员会职业技术教育专家小组工作研讨会在我校召开。专家工作小组由天津职业技术师范大学原党委书记、教指委委员孟庆国，河北金融学院原党委书记、教指委委员汤生玲两位教授任组长，同济大学张建荣、华南师范大学刘志文、浙江工业大学邱飞岳三位教授任副组长，专家工作小组与会人员还有：教指委秘书处王嘉琪、浙江师范大学楼世洲、吉林工程技术师范学院张存贵、北京师范大学和震、...

近日，由我校职教师资学院申报的两项教育部国家级职业学校校长培训基地2025年培训项目——《教育家精神引领下的中职学校领导能力提升培训》与《中职学校教学校长业务能力提升培训》，成功通过教育部教师工作司审批。《教育家精神引领下的中职学校领导能力提升培训》项目，深度契合新时代教育家精神的内涵与实践需求，以全方位提升中职学校领导素养为核心，精心规划了四大培训目标，致力于塑造一批理念先进、管理卓越、视野开阔...

为深入推进全面从严治党，强化师德师风建设，营造风清气正育人环境，我院党支部于3月27日下午召开深入贯彻中央八项规定精神学习教育启动会。会议由学院党支部书记郝明君院长主持并作动员讲话，全体党员干部群众参加会议。郝院长在动员讲话中指出，开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育是纵深推进全面从严治党的重要举措，全体党员干部要深刻认识“四风”问题在教育领域的特殊表现形式，将贯彻落实中央八项规定精神与立德树人根...

3月4日上午，学校党委副书记、校长王国胤先后走访调研教师教育学院、职教师资学院，并主持召开座谈会。座谈会上，教师教育学院院长李祚山重点汇报了数智化教师教育高等研究院建设、教师教育学科建设、师范生人才培养和改革等工作进展，职教师资学院院长郝明君重点汇报了学院的发展现状、发展规划、发展困境及发展建议。王国胤强调，教师教育学院要以数字化战略驱动教育创新发展，紧紧围绕“国家数字化建设”战略方向，主动参与...

根据《重庆市人民政府关于表彰重庆市第十二次社会科学优秀成果和第九届重庆市发展研究优秀成果的决定》（渝府发〔2024〕24号），我院申仁洪教授、袁潇副教授分别荣获重庆市第十二次社会科学优秀成果奖一等奖和二等奖；郝明君教授荣获第九届重庆市发展研究奖二等奖。     申仁洪教授的著作类成果《特殊儿童家庭赋权增能研究》基于其主持的两项国家社科基金项目研究成果。核心观点应用在特殊教育学科与专业建设，获批设立卓越教师...